Revendo os limites e possibilidades do modelo brasileiro de educação literária Cyana Leahy-Dios Universidade Federal do Rio de Janeiro Introdução Em trabalho anterior (1), tratei dos ideários filosóficos dos dois principais paradigmas de educação literária no ocidente, inspirados em sua origem no positivismo de Auguste Comte, na França, e no liberal-humanismo de John Stuart Mill, […]